学校坚持既定的教师教育目标, 正如高等教育委员会(CHED)备忘录命令(CMO) no. 74, series of 2017. IE-UGS提供高质量的教师教育和培训. 具体地说, it aims to provide:

• 优秀的教师和专业的教育计划响应学术界的需求
• 以国家和国际学术标准为基础的专业课程
• Updated and relevant assessment methods
• Creative and effective teaching and learning approaches
• 与当前教育领域的发展保持一致
• Technologically integrated curricula
• Innovative instructional methodologies
• Outcomes-based curricula
• Nurturing and service-oriented teacher education program

On successful completion of this program, graduates can:

1. 评估 不同的发展性学习理论与小学学龄儿童相关.
   (Linked to 沙巴体育app平台 Core Competencies: Critical thinking)
2. 价值 the differences in the cognitive, socio-emotional, 文化, and physical development of elementary aged children.
   (与沙巴体育app平台核心竞争力相关:批判性思维，求知欲)
3. 准备 适合小学年龄儿童的学习环境.
   (与沙巴体育app平台核心能力相关:批判性思维，解决问题)
4. 计划 appropriate curriculum, instructional strategies, 在包容性的小学课堂中，所有学习领域的教学方法.
   (Linked to 沙巴体育app平台 Core Competencies: Critical Thinking, Creative Problem Solving, Persuasive Communication)
5. 集成 教学策略(基于健全的教学内容知识)与新技术在包容性小学课堂中传授内容知识.
   (Linked to 沙巴体育app平台 Core Competencies: Critical Thinking, Problem solving, Intellectual Curiosity, Responsible Digital Citizenship)
6. 评估 教学策略(基于健全的教学内容知识)的内容掌握和技能发展的学生在一个包容性的小学课堂.
   (Linked to 沙巴体育app平台 Core Competencies: Critical Thinking, Intellectual Curiosity, Responsible Digital Citizenship)
7. 评估 基础教育中不同学科领域的教学内容知识.
   (Linked to 沙巴体育app平台 Core Competencies: Critical Thinking, Intellectual Curiosity, Persuasive Communication)
8. 设计 评估和评价工具，以衡量一个包容性的小学课堂的学习成果.
   (与沙巴体育app平台核心能力相关:批判性思维，解决问题)
9. 通过信息工具和技术成功导航的教与学策略.
   (与沙巴体育app平台核心竞争力相关:批判性思维，求知欲，专业精神)
10. 合成 基础教育课程开发与教学设计研究背景下的新发现.
    (Linked to 沙巴体育app平台 Core Competencies: Intellectual Curiosity, Critical Thinking, Responsible Digital Citizenship)

Upon completion of the program, BEEd毕业生有资格参加教师资格考试(LET)，并有资格在私立和公立基础教育小学任教.

同样的, 毕业生有资格在其他教育相关领域工作，如教学和教育研究. 该计划的毕业生也可以选择攻读教育艺术硕士或教学艺术硕士作为他们的研究生学位.

该计划通过众多的课程展示了全面的教育方法, learning approaches, and assessments it offers.

Program curriculum

In the first two years of the program, 通识教育(GE)课程侧重于培养学习者的基本技能, such as critical thinking and reflection, through facilitation of liberal education content. 通识教育课程不断地让学习者参与批判性的讨论.

此外, 通用电气课程还包括大学创新课程, Scholarly Inquiry, College Academic Skills in English (CASE), and Speech Communication, which are designed to develop key college study habits, 研究, and similar academic skills.

On 另一方面，专业教育(教授教育)课程培养在 学生的基本理论和概念，教学内容知识， 而体验式学习与学习艺术和科学相关 teaching profession. Building from the foundation skills of General Education 课程，教授教育课程也让学生对问题进行批判性论述 以及教育的趋势，从而为进一步的讨论和 研究 on education theory, practice, 和研究.

本课程的专业/专业课程侧重于掌握小学通识教育学科的教学内容知识. 利用基础教育核心学科的内容，并将专业教育课程的教学内容知识置于语境中, 该课程的学生能够概念化他们的教学和学习范式，并将其转化为基础教育中相关和有效的教育实践.

Alongside these courses, the Wellness and Recreation Program (WRP), 这是牛津大学所有本科课程中独特的创新课程, 是每学期提供，以确保不仅学生的认知能力得到发展，而且他们的身体健康和社会情感健全.

Teaching-Learning Approaches

认识到知识生成和信息导航的重要性, 该计划中嵌入了以下方法，使学生能够在未来作为思考的专业教师做出明智的选择:

• Student-centered learning approach

符合大学的教与学理念, 该项目在整个课程中采用以学生为中心的学习方法，使学生能够与老师和同学合作并共同构建知识. 这种方法, 这植根于大学的学习模式, 利用各种各样的学习活动，旨在通过批判性的实践来激发学生的认知参与, 反光, 有创意的, and problem-solving thinking skills.

• Interdisciplinary approach

避免原子式学习和一心一意思考的陷阱, 该课程利用跨学科的方法，让学生能够使用不同的学科镜头来看待教育和社会趋势和问题. 通过这种方法所带来的学习经验, 学生能够理解不同的观点，并在不同课程的学习之间建立联系.

• Research-based approach

每门课程的教学方法都是通过研究得出的. 同样的, 对不同教育领域的研究作为必读材料是课堂讨论的中心. 此外, 课程顶点项目以研究为基础的产出形式，向学生灌输在教学和学习中根据研究做出选择的习惯.

• Technology-based learning approach

促进和发展自主学习，并提供灵活的学习空间, selected courses of the program, 特别是, four of the GE courses, 采用混合式学习方法，让学生在使用大学学习管理系统的虚拟课堂上学习. 同样的, 在该项目的每门课程中，学生在定期面对面的会议中接触到不同的技术媒体.

Assessment and Research

本项目课程的完成取决于每学期师生协商的考核任务的完成情况. 由于该计划重视学生的学习不仅是一个产品，而且是一个过程, 在学习过程中进行的形成性评估是为了监督和反馈学生的工作. 这些形成性评估导致总结性评估，其重点是在教学单元和课程结束时评估学生的学习情况.

顺转 除了传统的纸笔测试，该程序还利用了 真实和非传统的评估，以更好地展示学习成果 intended for the course and the program. This authentic assessment comes in the 创造性的顶点项目的形式，作为所有相关的高潮 learning experiences for the course. 此外, most of these capstone projects 以研究为基础的产出的形式向学生灌输习惯 在教学中做出研究知情的选择.

Aside from 研究-based outputs as capstone projects, 该计划的两个课程是专门为学生了解和做研究工作. 教育研究(TED1105)和通识教育研究(EED1114)课程侧重于理解和制作研究, 在普通教育和普通基础教育教学方面, 分别. 这两门课程的目的是让学生能够写出高质量的研究论文，并使他们能够将研究作为教学职业的一种生活方式.

实习

体验式学习课程通过合作学校的合作教师的监督，让学生沉浸在基础教育教学中. 实地研究1和2通过允许学生观察来为全职实习做准备, 参与, and assist in teaching and learning planning, implementation, and evaluation.

On the last semester of the program, 学生在合作基础教育学校的合作教师的指导下，以职前教师的身份进行全职教学实习，同时由各自的课程主持人指导. 此外, through the pre-service student teacher exchange program, 经过筛选的职前实习教师有机会到其他东南亚国家的学校进行实践教学.

Students need to complete a total of 2,880小时的课程学习和408小时的实地学习和实习. 此外，学生需要有最低质量平均点(QPA) 2.20 to graduate.

Commission on Higher Education (CHED) memorandum order (CMO) No. 74, series of 2017.

Institute of Education – Undergraduate Programs
Far Eastern University
Nicanor Reyes St., Sampaloc, Manila
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