• 在职教师: 英语教学专业硕士研究生, 语言学, 或文学教育领域的教学和培训人员，他们打算在英语语言和文学教育方面发展专业知识.
• 不同专业领域的专业人士: 其他硕士毕业的专业人士也可以申请, 当然，他们将参加桥梁课程作为准入的要求.

要实现这一目标, IE-GS致力于培养具有明确教育理念的研究型专业人才, 致力于为国家发展和学习社区的发展服务一生. 这些职业包括:

1. 具备在教育机构中担任领导角色的高效教师;
2. 教育规划者和管理人员，他们为教育系统的发展和改进做出贡献，以应对不同文化的挑战;
3. 在多元文化环境下教学的最新趋势和方法的称职教师;
4. 具有组织管理残疾人设施能力的特殊教育教师;
5. 具有先进教学知识和技能的体育管理者, 管理, 评估体育和体育项目;
6. 创造性和高效的教育工作者使用能力和结果为基础的标准和其他替代模式的教学交付, 具备研究技能, 出版物, 混合教育技术;
7. Globally- oriented teachers capable of establishing partnerships and linkages with fellow educational leaders both local and international; and
8. 以服务为本，注重环保的教育工作者，在教学专业的道德实践指导下，透过社区服务，致力建立社区的最佳发展.

在成功完成60个单元的研究生学位课程后，该课程以理论为基础, 综合, 以及文献和语言中定量和定性研究的设计和方法的现实意义, 学生应:

1. 在所有语言和文学课程中展示学科内容和教学专业知识.
   课程的贡献: 306号，300号，301号，302号，303号，304号，305号，307号
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2. 加强理论分析和综合的逻辑和批判性思维能力.
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3. 将理论综合与包容性、研究性的英语基础教学相结合, 二次, 以及专上教育学校.
   课程的贡献: 306号，300号，301号，302号，303号，304号，305号，307号，362号，364号
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4. 以理论综合为基础，以包容性和研究性为导向的英语语言学习, 二次, 以及专上教育学校.
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5. 在学术产出中整合英语语言文学理论和教学.
   课程的贡献: 306号，300号，301号，302号，303号，304号，305号，307号, 建造于360年, 建造于362年, 建造于361年, 建造于371年, 建造于364年
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6. 通过制作先进的语言和文学作品，为语言和文学的知识宝库做出贡献, 开创性和新颖的学术产出.
   课程的贡献: 米歇尔306年, 米歇尔300年, 米歇尔301年, 米歇尔302年, 米歇尔303年, 米歇尔304年, LLE305, 米歇尔30, 建造于360年, 建造于362年, 建造于361年, 建造于371年, 建造于364年
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7. 通过出版先进的语言和文学知识，为语言和文学做出贡献, 开创性和新颖的学术产出.
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8. 目前先进的, 在国家和国际会议上就语言和文学教育发表开创性和新颖的学术成果.
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9. 领导语文教育管理工作.
   课程的贡献: 教育365，教育301，教育372
   与沙巴体育app平台核心竞争力相关: 批判性思维，求知欲，解决问题的能力，有说服力的沟通, 专业
10. 设计以语言文学教育为核心的基础课程, 二次, 三级, 研究生学习水平.
    课程的贡献: 306号，300号，301号，302号，303号，304号，305号，307号, 建造于362年, 建造于371年, 建造于364年, 建造于363年, 建造于365年, 建造于372年
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11. 实施以语言文学教育为核心的基础教育项目, 二次, 三级, 研究生学习水平.
    课程的贡献: 306号，300号，301号，302号，303号，304号，305号，307号, 建造于362年, 建造于371年, 建造于364年, 建造于363年, 建造于365年, 建造于372年
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完成课程后, 毕业生可以被聘为英语语言文学内容和课程专家, 研究员, 教学设计作者, 英语语言文学项目主管, 学校管理员, 和顾问.

程序 课程

的博士学位 该项目由18门课程或60个单元组成，涉及教育理论和原理， 语言文学教育理论、评价与评价 语言和文学，教学材料的开发和制作， 以及应用于设计、实施和 评估英语语言和文学课程.

在这个项目中，学生们将深入研究 融入当前英语教学的问题和趋势 以及它对国家和国际教育系统的影响和相关性 以及教育和语言领域的学术产出 发展. 这种探索训练学生成为该领域的专家 并为他们成为项目或学校管理者做好准备 国家现行的教育制度.

学生的学习和进步将以论文1和2的研究成果为高潮，这是由系列讲座支撑的, 圆桌讨论, 以及课程期间的大师班.

教学和 学习方法

学院的研究生课程注重对学术和理论框架的深入和充分的知识和理解，并将其转化为基于研究的学术任务. 该课程的专业性质使学生成为有思想的教师专业人员，因为他们通过使用不同的学科镜头调查教育和社会趋势和问题来合作和共同构建知识, 框架和范式.  具体来说，该程序将通过以下几种方式进行交付:

• 以学生为中心的学习. 满足研究生学习的不同需求, 这些课程是为学习者设计的，通过基于研究的活动，与他们的同事和教授合作和共同构建知识.  这种方法植根于大学的学习范式，这是至关重要的, 反光, 创造性思维也得到了培养. 
• 跨学科的方法. 通过这种方法, 学生们探索和调查教育和社会趋势和问题，使用不同的学科镜头，以理解不同的视角，并将他们在不同课程上的学习联系起来. 除了, 培养学生从多个角度理解概念的能力，以及将这些观点整合到更广泛的概念分析框架中的能力. 
• 混合学习. 课程采用面对面和在线讨论相结合的方式，使用学习管理系统或Canvas. 面对面的讨论在指定的课程表上进行, 而阅读, 视频, 学习管理系统提供了其他学习资料. 同样，扩展的评估和讨论是通过Canvas进行的.
• 发现和自主学习. 课程采用两种模式相结合的教学方式，学生将有机会通过系内的各种辅助活动获得导师指导. 学生们还将通过咨询和演讲与他们的研究生同学和教职员工合作. 

评估 和研究

该项目下课程的完成取决于教授和学生在本学期商定的评估任务的完成情况. 该方案利用以研究为基础的产出和社区和实地接触作为评估形式. 这些课程产出为学生在课程结束时的综合考试和论文写作做好准备. 

综合考试通过可发表的研究或实证论文来衡量学生在整个课程中综合学习的能力. 同样的研究或论文可以在他们的论文写作中进一步阐述, 授予学位的最终要求是什么.

通过这些评估, 学生将被训练出高质量的可发表的研究论文，并将使他们能够理解和欣赏研究作为教学职业的一种生活方式.

该大学为政府和私立机构的教师以及沙巴体育app平台校友提供各种奖学金计划.